11月27日，我院英语实验班与山东大学外国语学院梁实秋实验班人才培养交流活动在舜耕校区实验楼举行。山东大学外国语学院博士生导师刘振前教授、副院长李建刚教授、梁实秋班负责人王勇教授，我校教务处处长韩作生教授、外国语学院院长李毅教授、副院长史汝波教授、丁兆国教授、双方实验班教师、学生代表40余人参加活动。与会人员围绕 “英语专业课程体系建设与创新人才培养” 这一议题，对两校英语专业实验班人才培养的经验和问题进行了发言和讨论。研讨会由史汝波教授主持。

李毅教授首先在致辞中对山东大学外国语学院和我校教务处参会人员表示热烈欢迎，感谢他们对我院英语实验班的大力帮助和支持。简要介绍了英语实验班的创设思路和运行情况，英语实验班旨在培养具备较强的专业研究能力、双语转换能力、跨文化交际能力的高端英语人才，这不仅是对我院教师教学观念和教学能力的挑战，同时也是对外语专业学生学习观念的挑战，希望通过此次研讨会，借鉴山东大学梁实秋班的先进教育理念和办学经验，进一步提高我院英语实验班的课程建设质量和人才培养水平。

李建刚教授就山东大学梁实秋班的开设情况作了回顾与展望。随着社会发展和基础教育水平不断提高，我国外语教育及人才培养模式亟需改革。基于当前外语教育存在的问题和社会发展对外语人才培养的要求，山东大学外国语学院英语系于2014年创建了梁实秋班。他希望两校实验班多开展交流、分享经验，共同探索外语专业人才培养的新模式，为山东省乃至全国的高端外语人才培养发挥示范作用。

丁兆国教授介绍了学院英语实验班的实施方案和培养方案，对实验班的培养目标、培养要求、培养特色、课程设置、选拔录取、学业评价、日常管理等进行了说明。在培养特色方面，英语实验班旨在通过创新培养方案、国内外访学、实施导师制，着力培养学生的自主学习能力、研究能力、专业实践能力和国际化视野。

王勇教授围绕大学精神、专业意识与专业内涵、实验班定位、技能与专业的关系、主体课程、问题与反思、现阶段要求等方面详细介绍了山东大学梁实秋班的创设原则、教学内容、课程设置和教学经验。他强调，外语教育应回归语言和文学教育的本位，突出人文内涵；梁实秋班的培养目标体现了这种回归：毕业生应系统掌握英语语言、文学及文化知识，具有国际视野，了解东西方文化的脉络，掌握国际学术研究规范，具备一定的专业研究能力，具有在海内外高校及研究机构从事本专业学术研究的深厚基础，能适应各类涉外部门和国际组织与英语相关的工作。为了保障学生的语言基础与基本技能，梁实秋班在课程体系方面进行了大胆的改革尝试，压缩两个学年的语言技能课程，实行指导性自主学习模式和严格的二次选拔激励机制，强化作为检测手段的综合考试。王教授随后从技能、文学、语言、文化四个方面介绍了梁实秋班培养方案中的部分特色课程，展示了学生的作业实例、导师的指导实例、导师与学生的交流实例及部分教材和阅读书目。课程设置既包含中西方人文思想的经典课程，又涵盖了具有时代特色的学术前沿课程。

研讨会分组交流环节分为教师交流和学生交流两个部分。在教师交流环节，两校教师就各自实验班的课程设置、学分学时、导师制、考核标准等教学过程中的具体问题进行了深入讨论。韩作生处长认为，应该根据学校的学科定位思考我校英语实验班的培养目标和培养特色，实验班培养以考研和出国深造为导向的高端外语人才，普通班培养以就业为导向的应用型外语人才。刘振前教授强调，实验班的课堂授课应该以引导和启发学生为主，学生需要利用大量的课后时间进行自主性学习，强化培养学习的主动性和能动性。在学生交流环节，两校学生分组派对，讨论了各自在实验班的课程学习情况、学习体验、问题和困惑、对未来实验班教学的期望等。同学们一致认为，参加英语实验班或梁实秋班收获颇丰，是对自我学习观念和学习方式的挑战，尤其是富有人文特色的课程、强调个性化培养的导师制激发了学习的热情，提高了英语学习的趣味性和主动性。在整个分组交流环节，两校师生热情高涨，畅所欲言，分享见解，气氛积极而热烈。

在总结发言阶段，两校学生代表分别发言，展示了自己参加实验班学习的收获与感悟，阐述了参加本次研讨会的交流心得，提出了对实验班教学的未来期望。山大梁实秋班学生代表对两校实验班的课程授课、原版教材、学习方法、课程考核、读书活动等内容进行了比较，总结了各自的特色和值得相互参照学习的做法。我院英语实验班学生代表总结了与梁实秋班同学交流的感想，如何培养了阅读经典的兴趣、提高了批判性思维能力、自主性学习能力等。李毅教授最后进行了总结发言，他强调此次研讨会为反思实验班所取得的成绩和存在的不足提供了一个良好的交流平台，希望今后两校继续以多种形式开展交流、相互学习、共同进步。

本次研讨会围绕课程体系建设与外语高端人才培养这一议题，通过个人发言、集体讨论、交换意见的形式，总结了两校实验班创建过程中的经验和问题，更加明确了未来实验班的发展方向和路径，对提升我院的高端外语人才培养质量将产生积极的作用。